“¿Y si decido no aprender?” reúne 19 capítulos en los que el docente y doctor en Ciencias de la Educación reflexiona sobre la motivación de los estudiantes, el impacto de la inteligencia artificial y la necesidad de desarrollar el pensamiento crítico. La presentación oficial será el viernes 30 de octubre, a las 20 horas, en Casa Lorca.
El docente y doctor en Ciencias de la Educación Pablo Díaz publicó su primer libro, ¿Y si decido no aprender?, una obra que propone reflexionar sobre la realidad educativa actual y los desafíos que enfrentan las instituciones, los docentes y las familias para generar aprendizajes significativos en niños y adolescentes.
El libro es el resultado de un proceso de escritura que comenzó en 2016 y que, con el paso de los años y la experiencia acumulada por el autor en distintos ámbitos de la educación, fue cambiando de enfoque. Díaz lleva diez años trabajando en el área educativa y se ha desempeñado en educación primaria, formación docente y el ámbito clínico vinculado a la psicopedagogía.
En una entrevista con Diario Serrano, explicó que la obra surgió de las preguntas que fue acumulando durante su trayectoria profesional y de la necesidad de revisar algunas prácticas que suelen asumirse como naturales dentro del sistema educativo.
“Empecé a escribirlo en 2016, escribí los dos primeros capítulos y después lo dejé por cuestiones de trabajo. Hace unos dos años lo retomé, pero con una visión distinta a la que tenía cuando comencé”, contó.
Una pregunta que cambió el rumbo del libro
Uno de los momentos que marcó el cambio de perspectiva de la obra fue una conversación con un estudiante de aproximadamente diez años que le manifestó que no quería aprender porque no le encontraba sentido a lo que se le enseñaba.
Para Díaz, aquella expresión abrió una interrogante sobre la relación entre los contenidos educativos y las necesidades de los estudiantes en la sociedad actual.
“Me planteó que él no quería aprender, que no tenía ganas de aprender porque, en realidad, no tenía sentido, no le encontraba la vuelta”, recordó.
La experiencia lo llevó a preguntarse qué está haciendo el sistema educativo para adaptarse a las transformaciones sociales y tecnológicas, en un contexto en el que la información está disponible de manera inmediata.
El autor considera que el desafío ya no consiste únicamente en transmitir conocimientos, sino también en ayudar a los estudiantes a comprenderlos, incorporarlos y utilizarlos de manera crítica.
La obra se estructura en 19 capítulos, a los que Díaz denomina “paradas”, utilizando la metáfora de un viaje. A través de ese recorrido, propone analizar por qué algunos estudiantes pierden la motivación y qué pueden hacer las instituciones educativas, las familias y la comunidad para recuperar el sentido de aprender.
La inteligencia artificial y el pensamiento crítico
Uno de los temas centrales del libro es el impacto de la tecnología en los procesos de aprendizaje. Díaz identifica la pandemia y la expansión de la inteligencia artificial como dos acontecimientos que transformaron profundamente la educación durante la última década.
Según explicó, anteriormente la escuela era uno de los principales lugares para acceder a la información. Actualmente, los estudiantes pueden obtener respuestas de manera inmediata a través de sus teléfonos celulares, buscadores y herramientas de inteligencia artificial.
Este cambio, señaló, obliga a revisar el papel de las instituciones educativas y las estrategias de enseñanza.
“Hoy por hoy, si quiero saber una respuesta, voy a abrir el chat, voy a preguntarle y enseguida la voy a tener. Entonces, el valor de la escuela como tal tiene que cambiar”, expresó.
Sin embargo, advirtió que la rapidez con la que se obtienen respuestas no necesariamente garantiza un aprendizaje profundo. Para el docente, uno de los riesgos es que se reduzcan las oportunidades de desarrollar el razonamiento, la comprensión y la capacidad de cuestionar la información.
En ese sentido, sostuvo que el desafío educativo pasa por enseñar a pensar por cuenta propia y no limitarse a reproducir respuestas.
La reflexión también involucra a las familias, que cumplen un papel importante en el acompañamiento de niños y adolescentes frente a las pantallas y las nuevas formas de relacionarse con el conocimiento.
Díaz entiende que tanto las instituciones como los hogares deben buscar estrategias para mantener la motivación de los estudiantes y ayudarlos a desarrollar una mirada crítica sobre lo que reciben.
Comprender, reflexionar y respetar los tiempos de aprendizaje
Otro de los aspectos abordados en el libro es la importancia de la comprensión lectora y de los tiempos que requiere cada proceso de aprendizaje.
El autor señaló que comprender un texto no implica solamente reconocer lo que dice de forma literal, sino también poder interpretar, inferir y relacionar ideas. Estas habilidades, explicó, son fundamentales tanto para el desempeño educativo como para la vida cotidiana y las relaciones entre las personas.
La falta de comprensión puede generar dificultades para comunicarse, interpretar lo que otros expresan y resolver conflictos.
En este escenario, Díaz cuestionó la tendencia a buscar respuestas inmediatas y la presión por cumplir objetivos en tiempos predeterminados, sin considerar que cada estudiante tiene sus propios procesos.
“No todo es rápido, no todo es llenar cuadernos, no todo es responder programas que vienen de arriba”, señaló.
El docente planteó que los procesos educativos necesitan espacios para la reflexión y que no todos los objetivos pueden alcanzarse al mismo tiempo. Desde su perspectiva, reconocer esos ritmos es parte de la tarea de enseñar.
La propuesta del libro está dirigida a quienes trabajan en la educación, pero también a las familias y a cualquier persona interesada en comprender cómo se aprende y qué lugar ocupa el conocimiento en la sociedad actual.
Presentación en Casa Lorca
La presentación oficial de «¿Y si decido no aprender?» será el viernes 30 de octubre, a las 20 horas, en Casa Lorca. La actividad será moderada por Yliana Zeballos, vinculada al ámbito educativo y compañera de Díaz en el Instituto de Formación Docente.
El libro ya se encuentra disponible en librerías de Minas, entre ellas Acuarela, Trini y Romaca. Además, está prevista su distribución a nivel nacional a través de UCI, con llegada a librerías de otros puntos del país durante los próximos días.
Con esta primera publicación, Pablo Díaz propone abrir una discusión sobre las formas de enseñar y aprender en un mundo en constante transformación, poniendo el foco en una pregunta que atraviesa toda la obra: qué sucede cuando un estudiante deja de encontrarle sentido al aprendizaje y qué puede hacer la sociedad para cambiar esa realidad.