Por Natalia Gorgoroso
Ayer jueves 12 de marzo, autoridades de la Inspección Departamental de Educación Inicial y Primaria de Lavalleja brindaron una conferencia de prensa desde la Escuela N° 96 “Florence Nightingale”, ubicada entre los barrios Ancap y La Coronilla. Durante la jornada, se presentó un balance general del comienzo del año lectivo, el estado edilicio de las instituciones, la realidad de las escuelas rurales y se profundizó en la atractiva propuesta de tiempo completo que ofrece la institución anfitriona.
La conferencia contó con la presencia de la inspectora departamental, Cecilia Hernández; la inspectora de Zona del Distrito 3, Mireya Cardoso; la maestra directora de la Escuela N° 96, Nadia Campos; la inspectora de Educación Inicial, Marcela Arrecha; y la inspectora de Educación Artística, Magdalena Baratta.
MAPA EDUCATIVO
El inicio de clases en Lavalleja estuvo marcado por una caída en la cantidad de alumnos. La inspectora departamental, Cecilia Hernández, informó que “el 1º de marzo en Lavalleja empezaron 4.955 niños, un número inferior a lo que ha sido la matrícula de años anteriores”.
Actualmente, el departamento cuenta con un sistema de 88 escuelas, de las cuales 53 son rurales, dos de educación especial, una de educación artística y un campamento.
Además, se destacan opciones de tiempo extendido, como la Escuela N° 10 “Manuel Oribe” y la N° 54 “Clemente Estable” en Minas, y seis escuelas de tiempo completo en localidades como Mariscala y Batlle y Ordóñez, sumándose este año el Jardín de Infantes N° 115 de Mariscala con extensión del tiempo pedagógico.
INFRAESTRUCTURA Y APOYOS
En cuanto al estado de los edificios, Hernández transparentó que el primer día de clases dos instituciones no pudieron abrir sus puertas. La Escuela N° 98 de Caperuzas sufrió un problema eléctrico solucionado la misma mañana, mientras que la Escuela N° 27 de Vejigas sufrió un incendio.
Sin embargo, la inspectora departamental garantizó que “los niños están recibiendo la educación desde el primer día y ninguno quedó sin recibir educación”, ya que fueron reubicados temporalmente en otra escuela rural de la zona y reciben apoyo virtual y de los padres.
En materia de obras, además de la mejora de gabinetes higiénicos, se destacó el proyecto “Escuelas Sustentables” en conjunto con la empresa Salus. Ya se realizaron perforaciones para pozos de agua potable en la Escuela N° 90 de Puntas de Pan de Azúcar y la N° 103 de Marco de los Reyes.
El acompañamiento al alumnado se refuerza con varios programas:
- Escuelas de Verano: Funcionó con éxito en las escuelas N° 6 “Amelia Maeso de Pereira” de José Pedro Varela, la N° 12 “Juan Zorrilla de San Martín” y la N° 35 “Fructuoso Rivera” (ambas de Minas).
- Maestros Comunitarios: comenzó esta semana en escuelas de mayor vulnerabilidad (Quintiles 1 y 2), operando en las escuelas Nº 35 “Fructuoso Rivera”, Nº 11 “Juan Antonio Lavalleja”, Nº 54 “Clemente Estable” y Nº 12 “Juan Zorrilla de San Martín”.
- Escuelas disfrutables: cuatro psicólogas trabajan en territorio interviniendo ante el “mapa de ruta sobre situaciones de abuso sexual o violencia”.
CIERRE DE ESCUELAS RURALES
La despoblación impacta fuertemente en el interior del departamento. Más del 60% de las escuelas rurales de Lavalleja tienen cinco o menos alumnos. Hernández confirmó que el año pasado se cerró la Escuela N° 49 de Olimar Chico, y este año cerró la N° 22 de Estación Andreoni por falta de matrícula.
No obstante, la autoridad fue categórica sobre el compromiso de Primaria: “Estamos buscando estrategias de mantener. Hay escuelas con un solo alumno, pero siempre y mientras haya un niño, va a estar abierta la escuela”.
Para enriquecer la experiencia de todos los alumnos, se planifican pasantías y salidas didácticas a Piriápolis, Raigón, Colonia de Malvín, Iporá (Tacuarembó), las Termas de Salto, y centros como CEIMER (Rocha) y SECRU (Maldonado).
A esto se suman actividades acuáticas en piscinas de Minas, Poblado Colón, Zapicán, Club Minas y Parque Minas.
ESCUELA N° 96
El foco de la jornada estuvo puesto en dar a conocer la oferta de la Escuela N° 96 “Florence Nightingale”. La inspectora Mireya Cardoso detalló que trabajan en formato multigrado con tres maestras, profesores de educación física y una propuesta diferencial de segundas lenguas: inglés presencial (de 2° a 6° año), a diferencia de otras escuelas que utilizan videoconferencias. La jornada va de 8:30 a 15:30 horas e incluye desayuno, almuerzo y merienda.
La maestra directora de dicho centro educativo, Nadia Campos, profundizó en las “señas de identidad” de la Escuela 96: “Se pone el juego al servicio del aprendizaje, se utiliza el juego como estrategia para que los niños aprendan”. Además, destacó los espacios de convivencia para la resolución de conflictos, el trabajo con metodologías activas y el pensamiento computacional.
Ante la lejanía del centro respecto al casco urbano de Minas, Campos aclaró que existe una línea de ómnibus de la empresa Sierratur, que llega a la puerta a las 8:00 de la mañana, y la escuela flexibiliza la recepción de esos niños antes del horario oficial. “Apostamos a un centro educativo de puertas abiertas, invitamos a las familias que quieran acercarse y conocer la propuesta”, concluyó la directora, recordando que aún cuentan con cupos disponibles.
EDUCACIÓN INICIAL Y ARTÍSTICA
Finalmente, se destacó la exitosa adaptación de los más de 1.000 niños que ingresaron a Educación Inicial. La inspectora Marcela Arreche agradeció a las familias por su acompañamiento. “Educación inicial es el umbral de inicio, es la puerta de recibimiento que hacemos del sistema educativo público”, indicó, valorando los beneficios del sistema multigrado para resignificar y complejizar contenidos según el nivel de cada niño.
Por su parte, la inspectora Magdalena Baratta subrayó el valor del arte en el currículo de la Escuela N° 96. “Es fundamental que existan docentes de arte que promuevan desafíos cognitivos a través de los lenguajes artísticos, desarrollando el pensamiento crítico y la sensibilidad”, expresó.